PENERAPAN METODE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN ASMAUL HUSNA PADA PEMBELAJARAN PAI DI SMP NEGERI 3 BANGKALA
DOI:
https://doi.org/10.67447/jei.v4i1.92Keywords:
Asmaul Husna, Metode Jigsaw, Pendidikan Agama Islam, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya materi Asmaul Husna, menuntut metode pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman konsep, keaktifan, serta kerja sama peserta didik. Kenyataan di SMP Negeri 3 Bangkala menunjukkan bahwa pembelajaran Asmaul Husna masih didominasi metode konvensional, sehingga berdampak pada rendahnya partisipasi dan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada materi Asmaul Husna. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas SMP Negeri 3 Bangkala. Teknik pengumpulan data meliputi observasi aktivitas belajar siswa, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Jigsaw mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, terlihat dari meningkatnya partisipasi diskusi kelompok dan tanggung jawab siswa sebagai “ahli” materi. Selain itu, hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II, baik dari segi nilai rata-rata maupun persentase ketuntasan belajar. Dengan demikian, penerapan metode Jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman Asmaul Husna pada pembelajaran PAI. Metode ini dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang inovatif untuk menciptakan suasana belajar yang aktif, kolaboratif, dan bermakna.
References
Agustin, J. T., & Dewi, D. E. C. (2025). Analisis Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 9762-9766. https://jerkin.org/index.php/jerkin/article/view/3379
Alfian, I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Berani Hidup Jujur. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya, 3(1), 645–654. https://journal.nabest.id/index.php/annajah/article/view/263
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori konstruktivisme dalam dunia pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64-75.
Firmansyah, A., & Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan guru dalam menerapkan pendekatan student centre learning dan teacher centre learning dalam pembelajaran. Jurnal Guru Indonesia, 2(1), 33-39.
Gustina, E., & Putri, C. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Teladan Asmaul Husna Siswa Kelas 7di SMP Negeri 2 Samatiga. Validitas: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 154-164. https://journal.putramaysa.com/index.php/Validitas/article/view/243
HS, D. F. H. (2024). Implementasi Metode Jigsaw dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Lisan Siswa SMALB Mata Pelajaran PAI di SLB Negeri Tulungagung. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan, 10(1), 160–182. https://doi.org/10.55148/inovatif.v9i2.752
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter peserta didik upaya penguatan moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25-37.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1992). The Action Research Planner (3rd ed.). Deakin University Press.
Mete, Y. Y., & Daud, M. H. (2025). Model Jigsaw Diaplikasikan pada Mata Kuliah IPA Terpadu. Jurnal Bionatural, 12(1), 76–83. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/bio/article/view/1473
Ramadhanti, S. L., Konjin, H. C. T., Wadud, A. J., Nadlir, N., & Wakhidah, N. (2025). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 5(2), 192-201.
Sakinah, T. A., Mardatilah, W. Z., & Gusmaneli, G. (2025). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA. Al-Afkar: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 1(2), 76-89.
Setiawan, F., Hutami, A. S., Riyadi, D. S., Arista, V. A., & Al Dani, Y. H. (2021). Kebijakan penguatan pendidikan karakter melalui pendidikan agama Islam. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 1-22.
Siregar, F., & Rita, R. (2025). Upaya Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Melalui Pemahaman Kooperatif Tipe Jigsaw SMA Kelas X. LITERATUR: Jurnal Bahasa dan Sastra, 7(1), 1–15. https://doi.org/10.47766/literatur.v7i1.6104
