AL-JUMLAH AL-MUFIDAH (ISIM DAN KARAKTERISTIKNYA) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
DOI:
https://doi.org/10.67447/jei.v3i2.88Kata Kunci:
Al-Jumlah, Al-Mufīdah, isim, pembelajaran, anakAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep al-jumlah al-mufīdah dan karakteristik isim dalam tata bahasa Arab melalui pendekatan edukatif bagi anak-anak. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan fokus pada pengembangan materi yang interaktif. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa pengenalan isim sebagai unsur utama dalam jumlah ismiyyah (kalimat nominal) melalui media visual, permainan bahasa, dan contoh kontekstual dapat meningkatkan pemahaman struktur kalimat pada anak secara signifikan. Dengan memahami ciri isim seperti tanwīn, alif-lam, dan huruf jar, anak-anak mampu menyusun kalimat sederhana yang bermakna (al-jumlah al-mufīdah). Pembelajaran ini diharapkan dapat menumbuhkan minat belajar bahasa Arab sejak usia dini melalui pengalaman belajar yang menyenangkan."
Referensi
Abdurrahman, M. (2018). Dasar-Dasar Ilmu Nahwu dan Sharaf. Jakarta: Pustaka Al- Hikmah.
Al-Ghulayaini, M. (2015). Jami‘ al-Durus al-‘Arabiyyah. Beirut: Dar al-Fikr.
Asrori, A. (2020). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab untuk Anak-Anak.
Yogyakarta: Deepublish.
Ernawati, St. Aisyah, Rahmawati, Mutiara, et.al. (2026). Jurnal Edukasi Anak-Anak: Al-Jumlah Al-Mufīdah, Isim, dan Karakteristiknya. IAI Yapnas Jeneponto.
Hidayat, S. (2019). Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Dasar: Teori dan Praktik.
Bandung: Alfabeta.
Ibn Malik. (2017). Alfiyyah Ibn Malik: Syarh dan Penjelasan Kaidah Nahwu. Kairo: Dar al-Ma‘rifah.
Mahmud, A. (2021). Pendekatan Edukatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab Anak
Usia Dini. Surabaya: UIN Sunan Ampel Press.
Nurdin, M. (2022). Pengantar Ilmu Nahwu dan Penerapannya dalam Kalimat Arab.
Makassar: Pustaka Ilmiah
