Pembelajaran Isim Isyārah (Kata Tunjuk) dalam Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Komunikatif di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.67447/jei.v4i1.109Kata Kunci:
Isim Isyārah, bahasa arab, pendekatan komunitatif, Madrasah IbtidaiyahAbstrak
Pembelajaran bahasa Arab di madrasah ibtidaiyah memiliki peran strategis dalam membangun dasar kemampuan berbahasa peserta didik, khususnya sebagai sarana memahami ajaran Islam dan berkomunikasi secara sederhana. Salah satu unsur tata bahasa Arab yang penting dikuasai sejak dini adalah isim isyārah (kata tunjuk), karena berfungsi menunjukkan benda, orang, atau tempat dalam konteks komunikasi. Namun, dalam praktik pembelajaran, pemahaman siswa terhadap penggunaan isim isyārah sering kali masih bersifat hafalan dan belum kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran isim isyārah dalam bahasa Arab dengan menggunakan pendekatan komunikatif serta mengkaji perannya dalam meningkatkan pemahaman dan kemampuan berbahasa siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran isim isyārah berbasis pendekatan komunikatif mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap fungsi dan penggunaan kata tunjuk dalam konteks nyata, menumbuhkan keaktifan dan kepercayaan diri siswa, serta menciptakan suasana pembelajaran bahasa Arab yang lebih bermakna dan menyenangkan.
Referensi
Ashoumi, H., & Rosyada, E. D. (2024). PROBLEMATIKA PENGGUNAAN METODE AMTSILATI PADA KITAB FATHUL QARIB PP. PUTRI AL-LATHIFIYYAH 2 BAHRUL ULUM TAMBAKBERAS JOMBANG. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 3(6), 2525-2542.
Aziz, M. T., & Rido’i, M. (2025). REKONSTRUKSI KURIKULUM UNTUK MENUMBUHKAN CINTA BELAJAR BAHASA ARAB PADA ANAK USIA DINI. MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 15-30. https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/jpiaud/article/view/11184
Firdaus, M. (2024). PENERAPAN METODE QIRO’AH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB. JURNAL EDUKASIANA ISLAM, 2(2), 111–132. Retrieved from https://journal.yapnasjp.ac.id/index.php/edukasiana/article/view/46
Firdaus, M., Ainun, Bunga, Suandi, Nhadya Ayuning Tyas, & Islamia. (2025). MUBTADA’ DAN KHOTBAR, SERTA PENGGUNAAN HURUF JAR, DAN HURUF NASHAB. JURNAL EDUKASIANA ISLAM, 3(2), 52–59. Retrieved from https://journal.yapnasjp.ac.id/index.php/edukasiana/article/view/98
Firdaus, M., Putri Aisyah, Rahmawati, Mutiara, Mutiara, Ernawati, Zulfiana Arsyad, & Sahira Ramadhani. (2025). AL-JUMLAH AL-MUFIDAH (ISIM DAN KARAKTERISTIKNYA) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. JURNAL EDUKASIANA ISLAM, 3(2), 33–43. Retrieved from https://journal.yapnasjp.ac.id/index.php/edukasiana/article/view/88
Firdaus, M., Usman, S., Abunawas, K., Ibrahim, M. M., & Haniah. (2025). Evaluation of the Arabic Language Learning Implementation and Challenges Faced in the Foreign Language Intensification Program (PIBA). Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 9(1), 307–326. https://doi.org/10.29240/jba.v9i1.12505
Mujahidin, M. (2024). Analysis of Difficulties Learning Arabic For Class VII Students of Madrasah Tsanawiyah. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion, 7(2), 261-266. https://doi.org/10.33648/ijoaser.v7i2.657
Sulistiyo, U. (2023). Metode penelitian kualitatif. PT Salim Media Indonesia.
Syafei, I. (2025). Pengembangan Metode Pembelajaran Bahasa Arab. Penerbit Widina.
Tajuddin, S. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Arab Siswa. Parameter: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 29(2), 200-215. https://doi.org/10.21009/parameter.292.08
Tjalau, C. A., Sarif, S., & Safii, R. (2025). Kajian Sintaksis Pragmatik terhadap Pola Kalimat Ismiyah dalam Al-Qur’an. Jurnal Naskhi Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 7(1), 127-137. https://doi.org/10.47435/naskhi.v7i1.3659
Ulhaq, A., & Wahyudin, D. (2024). Perbedaan klasifikasi kalimah (kata) menurut linguis arab klasik dan modern serta konsep jumlah (kalimat) dalam pembelajaran tata bahasa arab. An Nazhair: Journal of Arabic Education, 1(1), 37-47. https://doi.org/10.20414/nazhair.v1i1.16
