Efektivitas Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Pembelajaran Menulis Karangan Argumentasi Siswa SMAN 2 Bulukumba

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui evektivitas metode pembelajaran peoblem solving terhadap pembelajaran menulis karangan argumentasi siswa kelas X.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Penelitiaan ini menggunakan penelitian pretest control group. Populasi penelitian ini siswa kelas X SMA Negeri 2 Bulukumba yang berjumlah 70 orang. penarikan sampel dalam penelitian ini digunakan sampel total (total sampling). sampel dalam penelitian ini dikelompokkan atas dua kelompok, yaitu siswa kelas X₁ sebanyak 35 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X₂ sebanyak 35 orang sebagai kelas kontrol.

Instrumen yang digunakan, yaitu observasi dan  tes. Teknik yang digunakan  dalam pengumpulan data adalah teknik tes dan observasi. Data yang diperoleh dengan dua cara dianalisis secara statistik deskriptif dan statistik inferensial. Untuk menganalisis, data tersebut digunakan software pengolah data Stastistical Product Service Solusion (SPSS).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil metode Pembelajaran Problem Solving Kelas X SMA Negeri 2 Kabupaten Bulukumba dikategorikan memadai. Di antara 35 siswa kelas eksperimen, terdapat 31 orang yang memperoleh nilai di atas 70 ataau 88,57%. Sedangkan kelas kontrol, di antara 35 siswa terdapat 22 siswa yang memperoleh nilai di atas 70 atau 62,85%. Berbeda dengan hasil metode pembelajaran Konvensional, metode Pembelajaran Problem Solving Efektif Diterapkan dalam Pembelajaran Menulis Karangan Argumentasi. Hal ini tampak pada nilai t 122.556 dengan signifikansi (ρ) 0.000 karena ρ ‹ α = 0.05. maka hipotesis nol (H₀)  ditolak dan hipotesis satu (H₁) diterima.

Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara nilai kreativitas menulis karangan argumentasi pada strategi pembelajaran Problem Solving dengan strategi pembelajaran konvensional.